Tobias Marcelo

quinta-feira, 4 de agosto de 2016

MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL E DE VARIÂNCIA

MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL:

Médias (simples, Ponderada e Geométrica)

Moda

Mediana

MEDIDAS DE VARIÂNCIA

Desvios

Desvio Médio

Variância

Desvio Padrão

As idades, alturas e massas dos alunos foram as variáveis medidas na População do 3º ano A.
Pediu-se então que calculassem o IMC (índice de massa corporal) e obtivessem a média, moda, mediana, desvio padrão, desvio médio e variância das variáveis medidas na turma do 3º ano A, obtendo a tabela a baixo:

O resultado Abaixo, OK e Acima, indicam quem está abaixo, dentro e acima do peso ideal, de acordo com o IMC de cada um.

NOME	IDADE (anos)	MASSA (kg)	ALTURA (m)	HXH	IMC
Alana Gabriela	16	39,60	1,48	2,1904	18,08	ABAIXO
Alessandra Eleutério	17	50,10	1,54	2,3716	21,12	OK
Alexsandro Sebastião	18	74,60	2,07	4,2849	17,41	ABAIXO
Alisson Rodrigues	17	53,70	1,68	2,8224	19,03	OK
Amanda Aureliano	17	52,00	1,65	2,7225	19,10	OK
Amanda dos Santos	17	60,00	1,61	2,5921	23,15	OK
Ana Beatriz Félix	17	62,30	1,75	3,0625	20,34	OK
Ana Karolina	17	38,60	1,55	2,4025	16,07	ABAIXO
Andressa dos Santos	17	62,00	1,68	2,8224	21,97	OK
Bruno Henrique	16	80,00	1,83	3,3489	23,89	OK
Caio Ramos	16	53,40	1,74	3,0276	17,64	ABAIXO
Carlos Augusto	18	79,40	1,77	3,1329	25,34	ACIMA
Dayana Maiara	20	55,00	1,62	2,6244	20,96	OK
Eduarda Beatriz	16	44,60	1,55	2,4025	18,56	ABAIXO
Eduarda Lima	17	59,20	1,52	2,3104	25,62	ACIMA
Ellen Rafaela	17	43,00	1,58	2,4964	17,22	ABAIXO
Eraldo Marinho	16	63,20	1,83	3,3489	18,87	ABAIXO
Everton Luiz	17	67,00	1,71	2,9241	22,91	OK
Geildson José	18	56,00	1,60	2,56	21,88	OK
Israel Fernando	17	60,00	1,71	2,9241	20,52	OK
Izabela Luiza	18	63,50	1,61	2,5921	24,50	OK
Jonata Oliveira	16	60,00	1,62	2,6244	22,86	OK
Josieli Cosmo	17	57,00	1,74	3,0276	18,83	ABAIXO
Karollayne Magalhaes	17	39,70	1,52	2,3104	17,18	ABAIXO
Kátia Morgana	20	84,40	1,69	2,8561	29,55	ACIMA
Leane Nascimento	16	62,00	1,59	2,5281	24,52	OK
Lizandra Pessoa	21	69,00	1,52	2,3104	29,86	ACIMA
Luana Cabral	19	51,00	1,56	2,4336	20,96	OK
Mariana Stefane	17	44,20	1,56	2,4336	18,16	ABAIXO
Monyse da Silva	17	48,20	1,58	2,4964	19,31	OK
Paula Amanda	17	51,20	1,54	2,3716	21,59	OK
Robson dos Santos	19	53,50	1,74	3,0276	17,67	ABAIXO
Rosiane dos Santos	17	54,70	1,70	2,89	18,93	ABAIXO
Suedslan Ferreira	16	83,00	1,68	2,8224	29,41	ACIMA
Taciana Maria	16	44,30	1,58	2,4964	17,75	ABAIXO
Wandercleyton Teixeira	17	61,30	1,67	2,7889	21,98	OK
Xm MÉDIA	17,25	57,80	1,65	2,73	21,19
MODA	17,00	60,00	1,68	2,82	#N/D
MEDIANA	17,00	56,50	1,62	2,62	20,74
DESVIO MÉDIO	0,88	9,35	0,09	0,30	2,85
Variância	1,47	141,09	0,01	0,16	12,65
DESVIO Padrão	1,21	11,88	0,11	0,40	3,56

quarta-feira, 3 de agosto de 2016

CONSUMO CONSCIENTE DE ENERGIA ELÉTRICA - DETECÇÃO DE DESPERDÍCIOS

ABRIR TABELA CONSUMO DE ENERGIA EM WORD

BAIXAR TABELA CONSUMO DE ENERGIA EM WORD

ABRIR TABELA CONSUMO CONSCIENTE DE ENERGIA EM EXCEL

BAIXAR TABELA CONSUMO CONSCIENTE DE ENERGIA EM EXCEL

CONSUMO CONSCIENTE DE ENERGIA ELÉTRICA – DETECÇÃO DE DESPERDÍCIOS

- Você vai calcular o consumo mensal, em kWh, de energia de sua residência;

- Você precisará anotar quantos e quais aparelhos elétricos têm em sua residência, suas potencias (em Watt) e tempos diários (em horas) e mensais (em dias) que eles ficam ligados.

- Após reunir esses dados, preencha a tabela abaixo, fazendo os devidos cálculos.

Tipo de Aparelho Elétrico	Quant.	Potência (W)	TEMPO DE USO		Cálculos ΔE=P.Δt
Tipo de Aparelho Elétrico	Quant.	Potência (W)	t₁ Diário horas/dia	t₂ Mensal Dias/mês	n.P.t₁.t₂	Resultado Wh	Resultado kWh














						TOTAL

- Após preencher a tabela, pegue sua conta de energia que chega mensalmente, veja quantos kWh você gastou.

- De posse da tabela acima e da conta de energia do ultimo mês, responda às questões abaixo:

QUESTÃO 1 - Leitura da conta de luz

- Veja a leitura atual na conta de Luz: ______________

- Veja a leitura anterior na conta de Luz: ________________

- Faça a diferença entre a leitura atual e a leitura anterior da conta de luz: ___________________

QUESTÃO 2 - O consumo de energia durante o ano foi constante? Qual o mês em que o consumo foi menor? Qual o mês em que o consumo foi maior?

QUESTÃO 3 - Qual sua média de consumo mensal nos últimos três meses (some e divida por três)

QUESTÃO 4 – Qual sua média de consumo mensal nos últimos doze meses (some e divida por doze)

QUESTÃO 5 – Qual seu consumo mensal registrado no ultimo mês?, Qual a média do consumo dos ultimo três meses? E qual a média do consumo dos últimos 12 meses?

QUESTÃO 6 - Qual o seu consumo teórico? (Veja o total na tabela)

QUESTÃO 7 – A diferença entre o consumo real (conta de luz) e o consumo teórico (total da tabela) foi grande ou pequeno? De quanto foi a diferença?

QUESTÃO 8 – Qual o aparelho elétrico que tem maior potência (W)? E qual o aparelho que tem menor potência?

QUESTÃO 9 – Qual aparelho que consome mensalmente mais energia (kWh) e qual consome menos energia?

QUESTÃO 10 – O que você pretende fazer, de posse destas informações, para economizar energia elétrica em sua residência e no seu trabalho?

sábado, 30 de julho de 2016

Repúdio à revista Veja

Por favor, quem concorda compartilhe o máximo que puder.

"Prezado Cláudio de Moura Castro, como professora repúdio veemente seu artigo, bem como a revista veja por publicar o lixo escrito pelo senhor.
Na sequência vai minha argumentação é discordância a um texto que beira a falta de moral, decência, respeito e competência.
Observa-se claramente total desconhecimento do assunto em questão.
Segundo a matéria os professores"oneram" os cofres públicos pelos seguintes motivos:
A) tem 45 dias de férias
B) tem aposentadoria especial
C) vão muito ao médico (pasmem)
D)tiram licença para fazer mestrado e doutorado (sim, para ele isso é um absurdo)
E) alguns recebem bem e dão péssimas aulas (assim como em todas as profissões, existem os bons, os excelentes e os ruim. Até na profissão de repórter, pasme)
F) tem direito a licença prêmio de 12 meses (desconheço este benefício)
Além da profissão ser tachada como "bico" agora tb somos marajás da educação.
O caro autor do texto além de distorção a realidade esquece-se de dizer que o profissional da educação da rede pública, em média de 80%, necessita fazer carga horária de 50 horas semanais (distribuídas em cinco dias úteis) a fim de ter uma remuneração no mínimo decente, em contrapartida das 40h semanais (distribuídas em seis dias) dos "empreguinhos da CLT", como o mesmo comparou.
A reportagem trás tantos outros desvaneios que somente lendo na íntegra para se revoltar com tamanha calúnia e desvalorização de uma profissão tão nobre.
Vou usar apenas um exemplo de comparação:
O que dizer dos nobres magistrados do nosso país?
Juízes e promotores tem 60 dias de férias.
A cada dia viajado recebem "diária" superior a um salário mínimo.
Quando cometem crime não são presos, são aposentados.
Não estou aqui para atacar qualquer profissional ou função pública, mas estes foram alguns exemplos do que "onera" os cofres públicos.
E se fossemos fazer estas mesmas comparações nos casos dos políticos e seus benefícios?
Teríamos assunto suficiente para tese de Doutorado, não acham?
Mas tenho certeza que o autor não tem culhão nem competência para escrever sobre isto. Por que será?
Desafio este autor a se aventurar na profissão de educador da rede pública já que a considera tão vantajosa assim.
Mas vou avisando, para isso é necessário estudar muito, ter no mínimo como pré requisito uma licenciatura, prestar concurso público concorrido e ser aprovado, aguardar nomeação, estar apto, passar por estágio probatório de 3 anos com avaliação contínua e além disso tudo ter o dom de ensinar, mas vai o alerta, este não se aprende, se nasce com ele, pois é necessário amar a educação para se submeter as condições desumanas que enfrentamos.( Um outro tema interessante à se debater. Vamos deixar para outra oportunidade, se assim tivermos).
Como cidadã que vive em um Estado Democrático de Direito, com liberdade de manifestar minha livre opinião e crítica, vedado o anonimato, fica aqui registrado meu repúdio a este e qualquer outro tipo de atitude que menospreze e desvalorize a profissão de professor.
Peço que como cidadão ou educador que concorde com minha opinião compartilhe esta postagem.
Que as redes sociais nos dêem a voz que a sociedade não nos dá e que a mídia tanto quer calar.
Obrigada por me doar um pouquinho do seu tempo para ler meu desabafo."
(Patricia Aledi, professora da rede pública com orgulho.)

Revista veja ataca, mais uma vez, os professores: segundo a matéria, os educadores oneram os cofres públicos pelos seguintes motivos:
A) tem 45 dias de férias
B) possuem aposentadoria especial.
C) vão muito ao médico (pasmem)
D) tiram licenças para fazerem mestrado e doutorado (sim para eles isso é um absurdo )
E) alguns recebem bem e dão péssimas aulas.
F) tem direito a licença prêmio (até parece)
A revista claramente está preparando o terreno para a" sipuada" que *Temer* esta preparado, para nós. Segue matéria completa 👇

quinta-feira, 28 de julho de 2016

SUGESTÕES MOSTRA CIENTÍFICA 1º anos

quarta-feira, 27 de julho de 2016

SUGESTOES MOSTRA CIENTIFICA 2º Anos 2016

2º ANO A: CONSTRUÇÃO DE APARELHOS ÓPTICOS: Lentes, Lunetas, Camara fotografica, Microscópicos, Periscópios etc

2º ANO B: CONSTRUÇÃO DE UM MOTOR A VAPOR

terça-feira, 26 de julho de 2016

SUGESTÕES MOSTRA CIENTÍFICA 3° ANOS 2016

3º ANO A: CONSTRUÇÃO DE UM DISPOSITIVO PARA ILUMINAR O AMBIENTE USANDO LEDS E MÚSICA

3º ANO B: CIRCUITOS ELÉTRICOS RESIDENCIAIS: Uso do Aterramento

3º ANO C: CONSTRUÇÃO DE UM DRONE CASEIRO E DE UM PLANADOR

DRONE CASEIRO

PLANADOR

quinta-feira, 21 de julho de 2016

EQUIPES MOSTRA CIENTÍFICA 2016 FÍSICA

AS TURMAS E TEMAS DE FÍSICA PARA A MOSTRA CIENTÍFICA 2016 SOB ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR TOBIAS MARCELO SÃO:

1º ANO A: FENÔMENOS DA LUA CHEIA MARÉS: MITOS E VERDADES

1º ANO B: EXPLICAÇÃO DO FUNCIONAMENTO DE FOGUETES, AVIÕES E HELICÓPTEROS

2º ANO A: CONSTRUÇÃO DE APARELHOS ÓPTICOS: Lentes, Lunetas, Camara fotografica, Microscópicos, Periscópios etc

2º ANO B: CONSTRUÇÃO DE UM MOTOR A VAPOR

3º ANO A: CONSTRUÇÃO DE UM DISPOSITIVO PARA ILUMINAR O AMBIENTE USANDO LEDS E MÚSICA

3º ANO B: CIRCUITOS ELÉTRICOS RESIDENCIAIS: Uso do Aterramento

3º ANO C: CONSTRUÇÃO DE UM DRONE CASEIRO E DE UM PLANADOR

quarta-feira, 20 de julho de 2016

SEMINÁRIO FÍSICA 3º BIMESTRE

ASSUNTOS 1º ANOS A e B

ASSUNTOS 2º ANOS A e B

ASSUNTOS 3º ANOS A, B e C

domingo, 17 de julho de 2016

SEMINÁRIO MATEMÁTICA 3º BIMESTRE 2016

ASSUNTOS POR EQUIPE: SEMINÁRIO 9º ANO

1. Teorema de Tales

2. Teorema de Pitágoras

3. Área do Quadrado e Área do Retãngulo

4. Área do Losango e Área do Trapézio

5. Área do Paralelogramo

6. Área do Círculo

7. Volume do cubo

8. Volume do paralelepípedo

9. Volume do cilindro

10. Volume da esfera

ASSUNTOS POR EQUIPE: SEMINÁRIO 2º ANO A

1. Seno

2. Cosseno

3. Tangente

4. Secante

5. Cossecante

6. Cotangente

7 Trigonometria do Triangulo Retângulo

8 Trigonometria do Triuangulo Qualquer

9 Trigonometria do Circulo

10 Funções Trigonometricas

ASSUNTOS POR EQUIPE: SEMINÁRIO 3º ANO A

1. Poliedros convexos regulares: teorema de Euler

2. Volumes e áreas superficiais de prisma de base quadrada

3. Volumes e áreas superficiais de prisma de base triangular

4. Volume e áreas superficiais de pirâmide de base quadrada

5. Volume e áreas superficiais de pirâmide de base triangular

6. Volume e áreas superficiais do cilindro

7. Volume e áreas superficiais do cone

8. Volume e áreas superficiais do tronco do cone

9. Volume e áreas superficiais da esfera

10. Volume e áreas superficiais de sólidos mistos ( SÓLIDOS QUE TEM VÁRIOS FORMATOS)