Tobias Marcelo

domingo, 6 de novembro de 2016

ASSUNTOS QUE MAIS CAEM NA PROVA DO ENEM

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

CIÊNCIAS NATURAIS E SUAS TECNOLOGIAS

FÍSICA

BIOLOGIA

QUÍMICA

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

LÍNGUA PORTUGUESA, ED. FÍSICA E ARTE

LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA = INGLÊS

LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA = ESPANHOL

AUTORES BRASILEIROS MAIS CITADOS

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

HISTÓRIA

GEOGRAFIA

SOCIOLOGIA E FILOSOFIA

sexta-feira, 28 de outubro de 2016

ENTREVISTA PESQUISA 1 LEVANTAMENTO SITUACIONAL DE ALUNOS DOS 3º ANOS A, B e C

Nos dias 24 e 26 de outubro de 2016 foi realizada uma pesquisa nas turmas dos 3º anos da Escola Estadual Professor Manoel Gentil do Vale Bentes, sobre diversos temas, como se acessavam muito a internet, com que frequência, quais aspectos da internet os atraiam mais e bem como de que depende uma boa aula e quais qualidades um bom professor deve possuir, dentre outros temas.
Segue abaixo o questionário aplicado nas turmas do 3º anos A, B e C.

quarta-feira, 19 de outubro de 2016

DISPOSITIVOS DE FÍSICA 2016

DISPOSITIVOS QUE SERÃO CRIADOS PELOS ALUNOS –Fazer o Relatório da Construção
1º ANO	2º ANO	3º ANO
Construir um foguete à água	Construir dois instrumentos de Corda (Harpa e Violão) ou outros diferentes	Construir Gerador elétrico - Energia elétrica com Limão (Energia Química);
Construir um foguete de palito de fósforo	Construir dois instrumentos de sopro (flauta pan e flauta transversal ou pífaro)	Construir Gerador elétrico - Energia elétrica do catavento (Energia Eólica);
Construir um dispositivo de vasos comunicantes	Construir um Periscópio	Construir Motor Elétrico simples;
Construir um dispositivo de prensa hidráulica simples	Construir uma Luneta simples	Construir Eletroíma;
Construir um dispositivo de Garrafa de Ludião	Construir um Projetor	Construir um Dispositivo elétrico com Efeito Joule e luminoso
Construir uma alavanca simples com o calculo do apoio	Construir um Xilofone de Garrafa	Construir um dispositivo elétrico com Efeito Químico

sexta-feira, 2 de setembro de 2016

O QUE SÃO MAPAS CONCEITUAIS?

A teoria dos Mapas Conceituais foi desenvolvida na década de 1970 pelo pesquisador e navegador norte-americano Joseph Novak, para facilitar a administração do Comando e Estado Maior, de uma companhia de navegação. Ele definiu mapa conceitual como uma ferramenta administrativa, para organizar e representar o conhecimento, de forma geral, sendo basicamente um aperfeiçoamento do conhecido organograma, somente que, bastante, e muito detalhado, com fins de ser utilizado em trabalho de equipa e/ou em colegiado. O mapa conceitual foi originalmente baseado na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. A aprendizagem pode ser dita significativa quando uma nova informação adquire significado para o aprendiz através de uma espécie de ‘ancoragem’ em aspectos relevantes da estrutura cognitiva preexistente do indivíduo. Na aprendizagem significativa há uma interação entre o novo conhecimento e o já existente, na qual ambos se modificam.

O Mapa Conceitual é uma representação gráfica em duas ou mais dimensões de um conjunto de conceitos construídos de tal forma que as relações entre eles sejam evidentes. Os conceitos aparecem dentro de caixas enquanto que as relações entre os conceitos são especificadas através de frases de ligação nos arcos que unem os conceitos. As frases de ligação têm funções estruturantes e exercem papel fundamental na representação de uma relação entre dois conceitos. A dois conceitos, conectados por uma frase de ligação chamamos de proposição.